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海立方是什么:教育帮扶让贫困县高中三年蝶变

海立方是什么: 发布时间:2020-06-29 作者:冯丽 来源:中国教育新闻网

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“2018年,一本4个,二本上线46个;2019年,一本6个,本科上线56个。”杨伟峰报出一组数字,一脸认真地说:“你可千万别小看这成绩,它对我们农村高中来说太不容易了,你都想不到为了能考个二本,我曾经是怎么折腾的……真的很感谢83中。”

杨伟峰是陕西省铜川市宜君县高级中学校长,西安市83中是他们的结对帮扶校。4年多的跨地域精准帮扶,让昔日优秀生源、教师大量流失,学生高考无望、群众不抱期望的宜君高中走出低谷,呈现出良好的发展势头。

“颓败”的贫困县高中

宜君县地处黄土高塬丘陵沟壑地带,山大沟深,经济落后,全县人口不到10万,2018年才摘帽脱贫。当地有崇文重教的传统,初中教育质量多年稳居铜川市前列,但高中教育却始终在规模小、质量低的困境中徘徊。当地群众只要经济负担得起,纷纷把孩子送往铜川、西安等地读高中。由于缺少生源,多年来学校招生不设分数线。老师教的苦,学生学不会。自2008年全县高中撤并、新建宜君高中到2015年,全县累计高考二本上线13人,严重挫伤了学生发奋读书、教师教书育人的心劲,形成优秀生源和教师进一步流失的恶性循环。这所全县唯一的高中,陷入了“政府没要求,群众没期望,教师没信心”的尴尬境地。

“县级高中是一个地方基础教育实力的标志,关系到广大普通群众子女受教育程度,关系到区域教育公平和社会公平,宜君县要彻底脱贫,斩断贫困的代际传递,办好县级高中至关重要。”铜川市教育局扶贫办主任李社利说。

2016年3月,在高中任教多年的杨伟峰被任命为宜君高中校长。一上任,他就召集高三教师开会,问再努力奋斗两个多月,今年高考能不能考一个二本?所有教师都摇头。那筛选几个好苗子重点培养呢?教师们一片沉默。

杨伟峰急了。如果高考不能实现突破,学校就不可能取得广大群众的信任、无法重燃教师的执教热情,学校的颓势将难以扭转。反复研究后,学校从高三学生中筛选了3名“种子选手”,专门抽出6名教师给“吃小灶”,结果当年高考仍是无人出线。 第二年,学校提前筛选了文理科各5名学生,分设2个小班教学,倾力培养了一年,高考才考了一个二本。

跨地域帮扶实现困境突围

2015年10月17日,杨伟峰清楚地记着这个“具有里程碑意义”的日子,陕西省教育扶贫全覆盖行动在宜君高中启动,西安市83中与宜君高中签订了为期三年的对口帮扶协议,从此合力翻开了宜君高中教育的新篇章。

“帮扶办学”得到宜君县委县政府大力支持,在贫困县财力有限的情况下,每年向宜君高中拨付帮扶办学基金100万元、高中教师奖励基金30万元、外聘高水平教师及教育质量奖励基金50万元,购置5套人才公寓供帮扶教师住宿。还拨付了200万标准化高中创建资金。

为留住优秀生源,宜君高中校领导和教师们挨家挨户到学生家做工作,承诺中考前200名学生独立编班,由83中教师代课。好不容易招来21个全县200名以上的学生,打破了历届招生成绩不上400分的局面。要知道,全县每年中考生才500多人。

“我们花了两个月时间对学校进行了全面调研与综合评估,海立方是什么:拿出了包括重新制定教育教学管理制度、开展教师学习培训等内容的一揽子帮扶方案。”西安市83中副校长沙涛说,连第一次家长会都是他亲自召开的。

“是83中实实在在的帮扶,把我们拉出了困境。”杨伟峰翻开工作台账,里面清清楚楚记录着截止2020年4月,224次帮扶事项:组织宜君高中教师招聘考试两次,每学年组织教师业务能力考试1次、学生考试2次,每学年两校同课异构4次、上公开课20余节、评课20余节、送教下乡3次。宜君高中师生到83中共参加活动6次300余人次。提出改革建议10余项,指导制定或修订管理制度54个,涉及办学理念、学校管理、高效课堂、学科建设、校本研修等多个领域。

三年帮扶办学取得明显成效。2018年高考,宜君高中考出了一本5人、二本以上12人、三本以上40人的好成绩,最高成绩高出一本线122分。喜讯传出,整个宜君县沸腾了!

宜君高中打了个漂亮的翻身仗。2018年10月,学校顺利通过陕西省标准化高中验收。2019年高考成绩继续攀升:一本上线6人,本科上线56人。学校教育质量逐步得到广大群众认可,生源质量逐年改善,近3年吸引了26名中考成绩500分以上学生就读,教师们开始体验到职业成就感和自豪感。

精准帮扶激发学校内生动力

提起西安市83中高级教师颜学功,宜君高中的师生赞不绝口。在宜君高中任教学副校长和英语教师近三年,他推行思维课堂,将教师由过去单纯的教转变到注重学生思维的启发和拓展上来,大大提高了课堂效果。他带着教师们做校本研修,最多时一学期做35个课题,学校第一次申请到了省级课题。他制定的“磨课”研讨、上班巡查等制度延续至今。

从2016年起,西安市83中累计选派颜学功等住校支教骨干教师16人次,承担学校管理、学科教学、教研指导、教师培养等任务,引领带动宜君高中不断提升教育教学管理水平。同时还吸纳宜君高中教师进校跟岗学习,安排“一对一”指导教师,全面参与学校教学、管理和教科研等活动。宜君高中55名高考科目教师中,目前有40名参加了跟岗培训。

“经过一学期的跟岗学习,教师们的教育教学能力得到较快提升,工作状态完全变了样,自信了、更敬业了,加上教师教学激励机制的实施,教风发生了根本性转变。”宜君中学副校长苟亚琴说,2016年至今,学校涌现出省级教学能手3名,市级名师、学科带头人和教学能手5名。

家住宜君县尧生镇雷塬尹村的吴苗苗,从小与奶奶和哥哥相依为命,家庭贫困,上学全靠政府和好心人帮扶。她庆幸自己赶上了好时候,不用为要去外地上高中而发愁,“现在宜君高中的师资不比外面差,老师认真负责,教学质量也高,而且上学基本几乎不花钱。”

虽然三年帮扶期已过,近两年西安市83中还承担了很多西安市域的教育示范、帮扶等任务,师资紧张,但是,学校对宜君高中的帮扶一直没断线。

学生返校复课后不久,西安市83中校长刘忠建就和副校长沙涛一起来到宜君高中,看望支教教师并了解学校复课情况。得知受网络和设备限制的影响,疫情期间高三学生居家上网课效果不理想,师生们都很着急。刘忠建当即安排高三学科骨干教师和心理教师来校指导复课备考及考前心理减压活动,并提议两校可以开展网上同步课堂、同步教研等活动,真正实现资源共享。

“这些山区的孩子要摆脱贫困改变命运,教育是唯一出路。能帮助宜君县办好一所高中,是我们对当地老百姓最好的帮扶,也是我们作为省级示范高中的应有之义。”刘忠建说。(中国教育报-中国教育新闻网记者 冯丽)

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